En la sesión número 5 de esta clase nos acompañó el profesor Dielmer Giraldo, gracias a él Conocimos diferentes plataformas en la web que nos permiten ayudar a la clase y fortalecer el grosso modo, sin limitarnos a implementar la tecnología en el aula de clase. Las clases pueden ser activas y generar conocimientos sin reemplazar las clases formales, sin desviar los propósitos para lograr cumplir los objetivos que existen dentro de cada sección de clase. Algunas herramientas que descubrimos son: Khan academy, pear deck, quizizz, phet, thatquiz.
Les hablare sobre el contexto de uso de una de las aplicaciones que me llamo la atención, es llamada Pear deck.
1. Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los profesores y los contenidos (y tareas) de enseñanza y aprendizaje. Algunos ejemplos típicos y relativamente habituales de esta categoría son la utilización de las TIC por parte de los profesores para:
• buscar, seleccionar y organizar información relacionada con los contenidos de la enseñanza;
• acceder a repositorios de objetos de aprendizaje;
• acceder a bases de datos y bancos de propuestas de actividades de enseñanza y aprendizaje;
• elaborar y mantener registros de las actividades de enseñanza y aprendizaje realizadas, de su desarrollo, de la participación que han tenido en ellas los estudiantes y de sus productos o resultados;
• planificar y preparar actividades de enseñanza y aprendizaje para su desarrollo posterior en las aulas (elaborar calendarios, programar la agenda, hacer programaciones, preparar clases, preparar presentaciones, etc.).
2. Las TIC como instrumentos mediadores de la actividad conjunta desplegada por profesores y alumnos durante la realización de las tareas o actividades de enseñanza aprendizaje. Algunos ejemplos típicos y relativamente habituales de esta categoría son la utilización de las TIC:
• como auxiliares o amplificadores de determinadas actuaciones del profesor (explicar, ilustrar, relacionar, sintetizar, proporcionar retroalimentación, comunicar valoraciones críticas, etc., mediante el uso de presentaciones, simulaciones, visualizaciones, modelizaciones, etc.);
• como auxiliares o amplificadores de determinadas actuaciones de los alumnos (hacer aportaciones, intercambiar informaciones y propuestas, mostrar los avances y los resultados de las tareas de aprendizaje, etc.);
• para llevar a cabo un seguimiento de los avances y dificultades de los alumnos por parte del profesor;
• para llevar a cabo un seguimiento del propio proceso de aprendizaje por parte de los alumnos;
• para solicitar u ofrecer retroalimentación, orientación y ayuda relacionada con el desarrollo de la actividad y sus productos o resultados.
3. Las TIC como instrumentos configuradores de entornos o espacios de trabajo y de aprendizaje.
Algunos ejemplos típicos y relativamente habituales de esta categoría son la utilización de las TIC para:
• configurar entornos o espacios de aprendizaje individual en línea (por ejemplo, materiales autosuficientes destinados al aprendizaje autónomo e independiente);
• configurar entornos o espacios de trabajo colaborativo en línea (por ejemplo, las herramientas y los entornos CSCL, Computer-Supported Collaborative Learning);
• configurar entornos o espacios de actividad en línea que se desarrollan en paralelo y a los que los participantes pueden incorporarse, o de los que pueden salirse, de acuerdo con su propio criterio.
Referencias: COLL, César (2009), “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas,realidad y potencialidades ”
Por estos 3 contextos escogí la aplicación o sitio web Pear deck, donde se puede modificar una clase magistral y agregar las TIC en el aula, promoviendo la interacción e innovación para los alumnos, con creatividad ya que cuenta con diferentes opciones para actividades, ayudando a los estudiantes a desarrollar su compatibilidad con la tecnología. Este sitio web nos ayuda con las actividades, presentaciones incluso a evaluar a los estudiantes a medida que se van realizando las actividades.
Un nuevo contexto de uso para la aplicación Pear deck: se puede implementar como un instrumento de acompañamiento para el docente y estudiantes, no necesariamente para evaluar sino dar una guía a la hora de dictar clases, acompañando cada actividad con nuevas aspectos a visualizar. Esta aplicación puede utilizarse entre profesores y su modelo educativo, seguir un modelo y acompañarlo con pear deck sería beneficioso para las clases, evaluar entre los mismo estudiantes dando su feedback a medida de cada actividad.
Tutorial para pear deck: QR8EQhttps://www.youtube.com/watch?v=_LFRj-QR8EQ
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